研究資料

研究案:

 ( 國科會請附編號 )

103

國際教育理想世界公民圖像之探究-世界主義的啟示與限制

國科會專題研究計畫

102

跨國校際交流對國小學生跨文化能力影響之評估(二):跨文化能力指標之應用研究(主持人)

國科會專題研究計畫(NSC102-2410-H-260-052)

101

英國實施國際學校獎認證之研究(主持人)

國科會專題研究計畫(NSC101-2410-H-260-045)

100

跨國校際交流對國小學生跨文化能力影響之評估:能力指標的建構與初步評量工具的發展(主持人)

國科會專題研究計畫(NSC100-2410-H-260-071)

99-100

教科書百年演進國際學術研討會-子題三:教科書設計與發展的未來趨勢(協同主持人)

國立編譯館

99

中小學社會學習領域課程與教學領導人才核心能力指標及其專業發展課程研究(協同主持人)

國家教育研究院籌備處

 

期刊論文:

陳怡如、詹盛如、黃文定(2015.3) 臺灣大學實習制度之調查分析。評鑑雙月刊第54期,頁33-37。台北:財團法人高等教育評鑑中心基金會。

黃文定(2013)。如何看待國際交流語言的選擇與使用?。臺灣教育評論月刊,2(12), 134-136。

黃文定(2013)。未來全球公民需要什麼樣的養成課程?:評介《從後殖民觀點論全球公民素養教育》。課程研究,8(2), 113-121。

黃文定、詹盛如、陳怡如(2013)。英國「國際學校獎」運作機制與功能之探究。教育資料與研究。  110期,頁189-214。

黃文定(2011)。跨越都會多重邊界:從H. A. Giroux邊界教育學探究後塗鴉文化在課程與教學上的意涵。課程與教學季刊,14(3),1-26。(TSSCI)

黃文定、董秀蘭、李麗玲、陳麗華(2011)。建構社會領域領導教師專業知能三維論之探究。教育研究與發展期刊,7(1),179-210。

黃文定、詹盛如(2010)。學校文化與優質化學校-人類學的文化觀點。教育研究月刊,192,32-43。

黃文定(2009)。建立多元夥伴關係-增進都會學校效能的途徑。國教新知,56(3),79-85。

黃文定、詹寶菁(2009)。都會學校學生的教育測驗與評量-卓越與公平的雙重關照。國教新知,56(3),104-112。

黃文定(2008)。文化差異與文化認同:以兩所阿美族學校學生的語言認同建構為例。課程與教學季刊,11(4),51-74。(TSSCI)

詹寶菁、黃文定(2008)。英格蘭14-19歲教育改革—朝向終身學習的國民教育。課程與教學季刊,11(3),17-43。(TSSCI)

黃文定、詹寶菁(2006)。評Marsden, William E.著The School Textbook: Geography, History and Social Studies。課程與教學季刊,9(1),177-80。

 

研討會論文:

黃文定、陳怡如(2013,3月)。英國國際學校獎運作機制與功能之探究。論文發表於國立中正大學教育研究所主辦之「中小學國際教育國際研討會:理論與實踐的對話」,3月20日,高雄巿。

黃文定(2012,11月)。跨國校際交流對國小學生跨文化能力影響之評估規準:能力指標的建構。論文發表於國立臺灣師範大學教育學系等主辦之「2020教育願景」國際學術研討會,11月9日,臺北巿。

Huang, W. (2012, September). Primary teachers’ perspectives on intercultural competence – An analysis of two Taiwanese schools’ cross-national inter-school exchanges. Paper presented in BERA (British Educational Research Association) 2012 Annual Conference (main conference), University of Manchester, Manchester, UK, September 4-6, 2012.

黃文定(2012,5月)。跨文化能力模式應用於全球教育的探討-以跨國校際交流為例。論文發表於淡江大學師資培育中心主辦之「全球教育國際學術研討會暨第26屆課程與教學論壇:課程、教學與教師發展」,5月26日,臺北縣。

黃文定(2011,11月)。教師跨文化能力訓練取向與模式-國際觀點與應用實例之探究。論文發表於中華民國比較教育學會主辦之「教師素質之國際比較」國際學術研討會,11月27日,高雄巿。

陳麗華、黃文定(2011,6月)。教科書設計與發展之未來趨勢探究-以社會領域為例。論文發表於國家教育研究院主辦之「教科書百年演進」國際學術研討會,6月10日,臺北巿。

黃文定(2009,1月)。從Nancy Fraser的社會正義觀論原住民教育政策。論文發表於臺北市立教育大學舉辦之教育與哲學研討會,1月17日,臺北市。

Huang, W. & Tikly, L. (2008, December). A Critical Review of Indigenous Education Policies: Pursuing for social justice. Paper presented in International Conference on Educational Policies of Underprivileged Groups, National Chiayi University, Chiayi, Taiwan, December 5-6, 2008.

Huang, W. (2007, September). Indigenous Students’ Negotiation of Cultural Differences: The construction of linguistic identities amongst Amis students in Taiwan. Paper presented in BERA (British Educational Research Association) 2007 Annual Conference (main conference), Institute of Education, University of London, London, UK, September 5-8, 2007. This paper is collected in the British online database, EDUCATION-LINE. It is available at: http://www.leeds.ac.uk/educol/documents/165710.doc

Huang, W. (2006, June). Is There no Struggle in the Pursuit of ‘Dual Cultural Identities’? - The predicaments of ethnocultural identity facing the Amis students in Taiwan. Paper presented in Constructing Identities Conference, Graduate School in Humanities, Cardiff University, Cardiff, UK, June 22-23, 2006.

Huang, W. (2006, June). Culture Matters: The cultural issues in educational research on schooling and indigenous students’ ethno-cultural identification. Paper presented in Doctoral Programmes Conference 2006, Graduate School of Education, University of Bristol, Bristol, UK, June 15-16, 2006.

Huang, W. and Chan, P. (2004, November). The Images of Taiwan and its Aborigines in Social Studies Textbooks. Paper presented to the Centre for East Asian Studies Seminar Series 2004-2005, Centre for East Asian Studies, University of Bristol, Bristol, UK, November 22, 2004.

 

專書及專書論文:

黃文定、詹寶菁(2013)。邁向相互瞭解與仇恨化解之路-以巴共構歷史教科書之探究。載於甄曉蘭主編,和平教育-理念與實踐(頁165-186。新北巿:國家教育研究院。

黃文定(2012)。跨文化能力模式應用於全球教育的探討-以跨國校際交流為例。載於宋佩芬主編,全球教育國際學術研討會暨第26屆課程與教學論壇論文集,頁394-415。新北巿:淡江大學師資培育中心、課程與教學研究所。

黃文定、陳麗華(2012)。教科書設計與發展之未來趨勢探究。載於國家教育研究院主編,開卷有益:教科書回顧與前瞻,頁619-53。臺北巿:高等教育。

Huang, W. (2008). Towards an Understanding of the Cultural Identification of Taiwanese Indigenous Students: An Ethnographic Study of Two Primary Schools. Unpublished PhD Dissertation of the Graduate School of Education, University of Bristol, UK.

黃文定(2004)。傅柯規訓權力在教育上的實踐與省思。載於蘇永明主編,後現代與教育,頁29-70。臺北市:師大書苑。

黃文定(2000)。Michel Foucault主體觀之教育蘊義。國立臺灣師範大學教育研究所碩士論文。未出版,臺北市。

 

技術報告及其他:

黃文定譯(2013)。第一部分:什麼是哲學、第五部分:道德的世界(倫理學)。載於哲學要義:智的追求(Fundamentals of Philosophy,原編者:D. Stewart, H.G. Blocker & J. Petrik)。臺北市:學富。

陳麗華、董秀蘭、李麗玲、黃文定(2011)。國民中小學「社會學習領域」課程與教學領導人才核心能力指標及其專業發展課程研究研究報告。國家教育研究院籌備處委託之專題研究成果報告(編號:NAER-99-12-E-1-01-00-2-04),未出版。

黃文定(譯)(2007)。第十一章自由主義、公正性與博雅教育、第十三章正義、平等與差異。載於教育意義的重建:教育哲學暨理論導論(原作者:D. Carr)。臺北市:學富。

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