研究成果

研究案:

 ( 國科會請附編號 )

104-106

教育制度中的社會正義與適性發展之比較研究-紐西蘭教育制度中社會正義與適性發展之研究與各國新住民教育政策之比較暨我國新住民教育政策之檢討與改進

科技部專題研究計畫MOST 104-2410-H-260 -027 -MY2(總計畫:教育制度中的社會正義與適性發展之比較研究)

104

紐西蘭教育制度中社會正義與適性發展之研究與各國新住民教育政策之比較暨我國新住民教育政策之檢討與改進(二年期)

科技部專題研究計畫

103

陳枝烈主持,洪雯柔協同主持(2014年3月-2015年2月),103年度部落學校輔導與評鑑計畫

行政院原住民族委員會

102

洪雯柔主持,子計畫六:《臺灣新意象》「產業生活篇」之發展及其在韓國教學實踐之研究

國科會專題研究計畫NSC102-2410-H-260-055-(總計畫:全球脈絡下《臺灣新意象》之教材建構與實踐)

102

余曉雯主持、洪雯柔協同主持,台德中等教育國際交流狀況之研究 —以高中階段為例

NSC 102-2410-H-260 -029 -MY2

102

教育部102年度中小學國際教育專業知能人力建置暨優先行動地區推廣計畫

教育部

101

洪雯柔主持,教育部101年度中小學國際教育專業知能人力建置暨優先行動地區推廣計畫一:投縣千秋國小與彰化縣僑信國小「跨界合作,跨越國界」

教育部(2012.05-2013.05)

101

洪雯柔主持,教育部101年度中小學國際教育專業知能人力建置暨優先行動地區推廣計畫二:苗栗縣後龍國民小學「播下希望 夢想起航」

教育部(2012.05-2013.05)

101

洪雯柔主持(2012年8月-2013年7月),紐澳中學推動國際教育及台紐澳中學國際交流之研究(I)

國科會專題研究計畫NSC101-2410-H-260-033-

100

李奉儒主持,洪雯柔、詹盛如協同主持(2011年2月-2012年1月)拋光計畫:提升臺灣在亞洲地區比較與國際教育領域之影響力

國科會專題研究計畫NSC100-2911-I-194-502-

99

暨大比較教育學系子計畫一:優先行動地區「國際文教推動策略與問題」分析

教育部99年度中小學國際教育專業知能人力建置暨優先行動地區推廣計畫(2010.10-2012.02)

99

暨大比較教育學系子計畫二:優先行動地區「國際教育融入課程」計畫

教育部99年度中小學國際教育專業知能人力建置暨優先行動地區推廣計畫(2010.10-2012.02)

98

洪雯柔主持(2010年8月-2012年7月),各國「教育研究」發展評析與我國「教育研究」之檢討與展望—紐西蘭「教育研究」發展評析暨各國與我國「比較與國際教育研究」之檢討與展望(Ⅱ-Ⅲ)

國科會專題研究計畫98-2410-H-260-047-MY2

98

洪雯柔主持(2009年8月-2010年7月),各國「教育研究」發展評析與我國「教育研究」之檢討與展望--紐西蘭「教育研究」發展評析暨各國與我國「比較與國際教育研究」之檢討與展望(I)

國科會專題研究計畫98-2410-H-260-033-

98-101

李奉儒主持,洪雯柔協同主持(2009年8月-2012年7月),各國「教育研究」發展評析暨各國與我國「教育研究」之檢討與展望--澳洲「教育研究」發展評析暨各國與我國「教育改革研究」之檢討與展望

國科會專題研究計畫98-2410-H-194-055-MY3

98-101

洪雯柔主持(2009年6月-2012年5月),補助人文及社會科學研究圖書計畫規劃主題:比較教育與國際教育

專題研究計畫(圖書補助計畫)
98-2420-H-260-002-2E3

98

教育部補助97年度創新國際文教特色人才培育計畫

教育部補助計畫(2009.01-2009.12)

96

洪雯柔主持(2007年8月-2008年1月)。布農族教育觀與教育活動之研究-以巒社群為例。

國科會專題研究計畫96-2413-H-260-016-。

96

鍾宜興主持、洪雯柔參與 (2007年1-2月)。主要國家招收外國學生策略之研究。

教育部國際文教處委託計畫。

95

洪雯柔主持 (2006年6月-12月)。布農族神話故事與傳說採集—布農族族語與鄉土文化教材的前導計畫。

教育部教育研究委員會補助計畫。

95

邱韻芳主持、洪雯柔協同 (2006年5月-2006年12月)。賽德克青年種籽工作坊。

教育部教育研究委員會補助計畫。

94

王俊斌主持、洪雯柔參與 (2005年8月-2006年7月)。擁抱日月與白鹿有約—學校本位課程發展與實踐(國立暨南國際大學暨南投縣魚池鄉德化國民小學攜手合作實踐)。

教育部研究計畫。

94

鍾宜興主持、洪雯柔協同主持 (2005年8月至2006年7月)。台灣與俄羅斯公民教育和多元文化教育課程之比較—國家認同激盪下的少數族群教育論述。

國科會專題研究計畫94-2413-H-260-003-。

94

洪雯柔主持(2005年1月至12月)。全球本土化脈絡下原住民語言教育及其問題之質性比較研究(一)台灣原住民語言教育及其問題之研究—以南投縣一所國小為例。

國立暨南國際大學新進教師創始研究獎。

94

洪雯柔主持 (2005年3月至8月)。885專線成效評估及規畫因應策略。

教育部委託計畫。

94

洪雯柔主持 (2005年3月-2006年5月,協同主持民93年8月至94年2月)。外籍配偶家庭教育教材。

教育部委託計畫。

93

許維素主持、洪雯柔協同主持 (2004年8月至2006年4月)。「優先接受家庭教育者之家庭教育教材研發及種子教師培訓計畫委託計畫」(三)大陸配偶家庭教育課程規劃及種子教師培訓。

教育部委託計畫。

92

方永泉主持、洪雯柔協同主持 (2003年8月至2005年7月)。教師即陌生人(Teacher as Stranger- Educational Philosophy for the Modern Age)

國科會人文社會經典譯注計畫  計畫編號:NSC- 92- 2420- H- 260- 002。

89

楊瑩主持、洪雯柔協同。「高等教育功能與類型統合之研究」第三章美國高等教育。

國科會研究案。NSC 892420H260002F19

期刊論文:

洪雯柔(2015.12)。韓國眼中的台灣意象—韓國中學社會領域教科書與《朝鮮日報》的分析與反思。教科書研究,8(3),頁37 - 75。(NSC 102-2410-H-260-055-研究結果)(TSSCI)

洪雯柔(2015.04)。兼顧教學與評量的課程改革取向:紐西蘭國定課程。教育研究月刊,252,頁97-112

洪雯柔、張慧君(2013.02)。在越南與古老中國相遇—親近又疏遠:海外服務學習的反省旅程。臺灣教育評論,2(2),頁33-38。(匿名雙外審)

Hung, Wen-Jou (2013.12). A Macro and Micro Contexts, Forces and Challenges for Indigenous Language Education at Elementary Schools in Taiwan. Asia Pacific Journal of Educational Development,2(2), pp.13-22.(NSC 96-2413-H-260-016-計畫成果)

洪雯柔、郭喬雯(2012.09)。建構國際教育融入課程的教師專業成長團體規劃模式:三所偏鄉學校策略聯盟的經驗。課程研究,7(2),頁55-83。(NSC 101-2410-H-260-033計畫部份成果)(匿名雙外審)

洪雯柔(2012,04)。面向未來:以建構全球競爭力為基礎的國際教育。竹縣文教,43,頁19-23。

Hung, Wen-Jou (2012.12). Historical and Critical Review of Education Research in New Zealand. International Studies in Education, 12(1), 37-43.(NSC 98-2410-H-260-033-計畫成果)(匿名雙外審)

洪雯柔(2012.06)。紐西蘭中等學校推動國際教育現況分析。教育資料集刊,54,頁207-229。(匿名雙外審)

洪雯柔(2012.03)。《海外研修融入課程:跨學科的理論與實踐》書評。課程研究,7(1),111-124。

洪雯柔(2011.06)。紐西蘭毛利族師資培育之我見。原教界,39,頁8-9。

洪雯柔(2011.06)。全球化下的教學與課程議題:聯合國推動之全納教育。教育研究月刊,206,頁35-48。

洪雯柔(2010)。紐西蘭高等教育國際化政策之探討—以國際學生招生策略為例。教育資料集刊(匿名雙外審)

洪雯柔(2010)。紐西蘭幼兒教育與初等教育改革:卓越與平等間的擺盪。教育資料集刊,45,頁211-232。(匿名雙外審)

蘇文宏、洪雯柔(2010)。愛爾蘭共和國高等教育改革分析--1990年代迄今。教育研究月刊,197,頁105-8。(匿名雙外審)

研討會論文:

洪雯柔、Lai, H. Y.(2016.08)。Facing the Globalization Tide through Curriculum Internationalization: A Case of Courses Designed for Transnational Competence-based Overseas Internship in Taiwan. Paper presented on August 22-26 in China. XVI World Congress of Comparative Education Societies “Dialectics of Education: Comparative Perspectives.” 中國北京師範大學。

洪雯柔(2016.05)。避免「補救教學」的紐西蘭:紐西蘭毛利教育政策、課綱與教學。發表於2016年5月20-21日第22屆臺灣教育社會學論壇學術研討會「教育卓越之後:教育社會學的省思」。

洪雯柔、林婷婕(2016.04)。紐西蘭高等教育機構之教育研究發展的分析與批判。發表於2016年4月30日國立暨南國際大學國際文教與比較教育學系主辦之「創造2020高等教育新視野—高等教育的變革與創新」國際學術研討會。

洪雯柔(2015.11)。紐西蘭教育制度中的社會正義。發表於2015年11月21日由國立師範大學主辦之 「教育的想像 – 演化與創新」 學術研討會。

洪雯柔(2015.11)。韓國學生眼中的臺灣意象。發表於2015年11月14日由中華民國比較教育學會、國立臺中教育大學主辦之中華民國比較教育學會年會「 二十一世紀比較教育發展新趨勢:新研究典範的追尋國際研討會」。

洪雯柔(2015.05)。紐西蘭教育制度中社會正義與適性發展之研究。發表於2015年5月29-30日臺灣教育社會學會、國立暨南國際大學主辦之第21屆臺灣教育社會學論壇學術研討會「教育改革與異化、邊緣化的新世代:教育社會學的觀點」。

Hung, Wen-Jou (2014.11). Taiwan Images: In the Eyes of International Students from Korea. Paper presented on October 28 - November 2, 2014 in Six Asian Conference on Education, Rihga Royal Hotel, Osaka, Japan.(NSC 102-2410-H-260-055-計畫部份成果)

洪雯柔(2014.05)。韓國之台灣意象分析。發表於2014年5月24日由淡江大學課程與教學研究所主辦「全球脈絡下臺灣意象論壇」國際學術研討會。(NSC 102-2410-H-260-055-計畫部份成果)

洪雯柔(2014.04)。跨文化互為理解與反思性對話vs.交流的開展:一個來自韓國《朝鮮日報》之分析的反思。發表於2014年4月27日,國立暨南國際大學國際文教與比較教育學系辦理之「國際合作與教育援助」國際學術研討會。(NSC 102-2410-H-260-055-計畫部份成果)

洪雯柔(2014.04)。紐西蘭推動中學國際教育之政策與實務。發表於2014年4月24-25日,教育部國民及學前教育署、國立中正大學教育學研究所合辦之「中小學國際教育研討會-國際交流與課程變革」研討會。(NSC 101-2410-H-260-033-計畫部份成果)

Hung, Wen-Jou (2013). A Professional-Development Based to Student-Competence based Curriculum Design Model for Teachers: A Case of Strategic Alliance for the Infusion of International Education between a university and three elementary schools in Taiwan. (原名為Model for Infusion of International Education: A case of Strategic Alliance among 3 Rural Elementary Schools in Taiwan)Paper presented on November 26-28, 2013 in 41th Annual Conference of the Australian and New Zealand Comparative and International Education Society(Anzcies), New Castle University, Australia.(NSC 101-2410-H-260-033計畫部份成果)

洪雯柔、王勝吉、鄒秀寶、張慧君(2013)。一個偏鄉小學的國際教育實踐行動--從教師專業發展到學生能力本位的旅程。發表於2013年3月20-21日,教育部國民及學前教育署、國立中正大學教育學研究所、高雄市政府教育局、國立暨南國際大學國際文教與比較教育學系合辦之「教育部中小學國際教育國際研討會:理論與實踐的對話」研討會。

洪雯柔(2012)。台灣比較教育研究的回顧與前瞻。發表於2012年11月9-10日國立臺灣師範大學與中華民國比較教育學會等於國立臺灣師範大學主辦之「2020教育願景國際學術研討會」。(國科會專題研究計畫99-2410-H-260-047-MY2初步結果)

蘇文宏、洪雯柔(2012)。台灣比較教育研究的發展趨勢:比較教育相關之博士學位論文的分析(The Trends of Comparative Education Study in Taiwan: An Analysis of Comparative Educational Doctoral Theses from 1999 to 2011).發表於香港比較教育學會年會(CESHK Annual Conference 2012)「Exploring the value and values of comparative education」。

洪雯柔(2011)。紐西蘭教師專業標準規劃之研究。發表於2011年11月26-27日中華民國比較教育學會等於高雄蓮潭會館主辦之「教師素質之國際比較」國際學術研討會。

HHung, Wen-Jou (2011). A Reflective Analysis of Contexts and Challenges for Indigenous Language Education in Taiwan –A Case Study of a Bunun Elementary School. 發表於2011年10月22-24日北京師範大學主辦之「第四屆世界比較教育論壇:全球教育改革:公平·质量·发展」。(國科會專題研究計畫NSC 96-2413-H-260-016-初步結果)

Hung, Wen-Jou (2011). Historical and Critical Examination of Education Research on "International and Comparative Education " in 8 Countries. Paper presented on May 1-5, 2011 in University of McGill held CIES. (國科會專題研究計畫99-2410-H-260-047-MY2初步結果)

洪雯柔(2011)。紐西蘭教師素質及其改革措施。發表於2011年5月13-14日,台灣教育社會學會、國立台東大學教育系主辦之「社會變遷與教師地位之轉變」。

洪雯柔(2010)。各國比較與國際教育研究之分析。中華民國比較教育學會於2010年11月19-20日假中正大學主辦之「跨界教育—理論與實務」。(國科會專題研究計畫99-2410-H-260-047-MY2初步結果)

Hung, Wen-Jou (2010). The Prospect of Cross-Strait Cooperation at University Sector in the Global Era: Confucianism? Capitalism? Paper presented on Oct 26 2010 “The Quest for Regional Hub of Education in Hong Kong: Challenges and Opportunities for Deep Cooperation in Greater China”. Hong Kong Institute of Education, HK.

洪雯柔(2010)。全球化下的教學與課程議題:聯合國推動之含納教育。國立台北教育大學於2010年6月26-27日主辦之「2010 年全球教育與課程創新國際研討會」。

Hung, Wen-Jou (2010). Historical and Critical Review of Education Research in New Zealand. Paper presented on June 15, 2010 in XIV. World Congress of Comparative Education Societies, Boğaziçi University, Faculty of Education, Istanbul, Turkey.(國科會專題研究計畫98-2410-H-260-033-初步結果)

洪雯柔、葉玉賢(2010)。紐西蘭教育研究與政策的對話:證據本位的政策、政策導向的研究。2010年5月21-22日發表於台東大學、課程與教學學會主辦之「過去現在未來之課程與教學國際學術論壇暨中華民國課程與教學學會第22屆課程與教學論壇」。(國科會專題研究計畫98-2410-H-260-033-初步結果)

王勝吉、洪雯柔(2010)。全球化脈絡下的國際化教育行動—以郡坑國小為例。發表於2010年5月1日國立暨南國際大學比較教育學系主辦之「第五屆東亞研究生國際研討會暨比較教育經典閱讀學術論壇」研討會。

專書:

洪雯柔(2015.02)。邁向國際的旅程—國際教育政策與實務的探析。臺北市:高等教育出版社。

洪雯柔(2009)。批判俗民誌—比較教育方法論(《批判俗民誌的跨國研究—比較教育方法論之再思》改版)。台北:五南。ISBN:9789862660911

洪雯柔(2008)。批判俗民誌的跨國研究—比較教育方法論之再思。台北:五南。

洪雯柔(2002)。全球化、本土化辯證關係中的比 較教育研究。國立暨南國際大學比較教育研究所博士論文(未出版)。

洪雯柔(2000)。貝瑞岱比較教育研究方法之探析。台北:揚智文化。

專書論文:

洪雯柔(2014.04)。紐西蘭教育制度。載於楊深坑、王秋絨、李奉儒主編,比較與國際教育(第3版)(頁-)。台北:高等教育出版社。

蘇文宏、洪雯柔(2014.01)。愛爾蘭共和國高等教育改革分析--1990年代迄今。高等教育改革。臺北:高等教育出版社。(再版:蘇文宏、洪雯柔(2010.09)。愛爾蘭共和國高等教育改革分析--1990年代迄今。教育研究月刊,197,頁104-117。)

洪雯柔、葉玉賢(2012.08)。紐西蘭教育研究與政策的對話:證據本位的政策、政策導向的研究。教育學與比較教育研究:楊深坑國家講座教授六秩晉六祝壽論文集(Sciences of education and comparative education)(頁285-298)。台北:高等教育。(匿名雙外審)(NSC 98-2410-H-260-033-計畫成果)

洪雯柔(2012.04)。紐西蘭中等教育制度。王如哲主編,各國中等教育制度(頁291-313)。台北:高等教育。(匿名雙外審)

洪雯柔(2011e.01)。紐西蘭教育制度。載於楊深坑、王秋絨、李奉儒主編,比較與國際教育(第2版)(頁577-616)。台北:高等教育出版社。

洪雯柔(2011d.12)。紐西蘭師資培育與教師素質。載於楊深坑、黃嘉莉主編,各國師資培育與教師素質(頁297-332)。台北:教育部。

洪雯柔(2011c.09)。台灣高等教育管理轉型之回顧與展望。鍾宜興主編,各國高等教育經營管理之比較(頁15-39)。高雄:復文。

洪雯柔(2011b.12)。各國幼兒教育比較。載於比較幼兒教育(頁14-1至14-25)。台中:華格納出版社。

洪雯柔、阮氏垂玲、林煒程(2011a.08)。越南幼兒教育。載於比較幼兒教育(頁10-1至10-28)。台中:華格納出版社。

洪雯柔(2011.03c)。紐西蘭節能減碳教育政策。王如哲、黃月純主編,節能減碳教育:國際觀點與案例(頁173-188)。台北:高等教育。(匿名雙外審)

洪雯柔(2010b)。台灣高等教育管理的回顧與展望。潘懋元主編、史秋衡副主編主編,中國高等教育評論:兩岸互動新階段的高等教育發展(頁155-165)。中國福建省:廈門大學出版社。

洪雯柔(2010.01)。第五章:國際教育局。沈姍姍主編,國際組織與教育(頁186-219)。台北:高等教育。

洪雯柔(2009a)。紐西蘭幼兒師資之培育與多元文化素養的養成。周梅雀、謝斐敦、賴誠斌主編,幼兒師資與多元文化教育研討會論文集(頁15-42)。台南:崑山科技大學。

洪雯柔(2009.11b)。全球化對教育的衝擊。蘇永明、方永泉主編,面對未來挑戰的教育發展(中國教育學會年刊)(頁95-126)。台北:學富文化事業有限公司。

洪雯柔(2008.10a)。Greene的文學與人類理解。收錄於楊忠斌主編,教育美學:美學與教育問題述評。台北:師大書苑。頁99-108。

洪雯柔(2008b)。殖民遺續—印度教育概述。收錄於林志忠主編,邁向新世紀的東南亞教育。南投:國立暨南國際大學師資培育中心/課程教學與科技研究所。頁143-175。

洪雯柔(2008c)。台灣原住民族學生教育機會與資源的未來。行政院原住民族委員會主編,原住民族教育統計之分析

洪雯柔(2006b)。原住民母語教學省思—一個布農族國小族語教學的觀察。收錄於王俊斌主編,多元文化論述與在地實踐:台灣中部地區的原住民族教育。南投:國立暨南國際大學師資培育中心,原住民族教育、文化暨生計發展中心。頁80-101。

洪雯柔(2006a)。我國教育行政。收錄於江芳盛、鍾宜興主編,各國教育行政制度比較。高雄:復文。頁19-60。

洪雯柔(2004)。紐西蘭中等教育。收錄於鍾宜興主編之,各國中等教育比較(頁411-464)。高雄:復文。

洪雯柔(2003)。從「男人百分百」談女性不同於男性的學習觀點。收錄於林志忠主編,E世代教師的科技媒體素養。台北:高等教育出版社。頁205-222。

洪雯柔(2002)。本土知識及其對比較教育研究的啟示。收錄於中華民國比較教育學會主編,新世紀的教育遠景。台北:學富。頁47—70。

技術報告及其他:

(一)研究計畫

洪雯柔主持(2012年8月1日-2013年7月31日),紐澳中學推動國際教育及台紐澳中學國際交流之研究(I)(NSC 101-2410-H-260-033)

洪雯柔主持(2012年5月-2014年5月),教育部101年度中小學國際教育專業知能人力建置暨優先行動地區推廣計畫暨大比較教育學系子計畫一:優先行動地區「國際教育融入課程」計畫。

洪雯柔主持(2012年5月-2014年5月),教育部101年度中小學國際教育專業知能人力建置暨優先行動地區推廣計畫暨大比較教育學系子計畫二:優先行動地區「國際教育融入課程」計畫。

李奉儒主持、洪雯柔協同、詹盛如協同(2011年2月-2012年1月)。拋光計畫:提升臺灣在亞洲地區比較與國際教育領域之影響力NSC100-2911-I-194-502-

洪雯柔主持(2010年10月-2012年2月)。教育部99年度中小學國際教育專業知能人力建置暨優先行動地區推廣計畫─暨大比較教育學系子計畫一:優先行動地區「國際文教推動策略與問題」分析。

洪雯柔主持(2010年10月-2012年2月)。教育部99年度中小學國際教育專業知能人力建置暨優先行動地區推廣計畫─暨大比較教育學系子計畫二:優先行動地區「國際教育融入課程」計畫。

洪雯柔主持(2010年8月-2012年7月)各國「教育研究」發展評析與我國「教育研究」之檢討與展望—紐西蘭「教育研究」發展評析暨各國與我國「比較與國際教育研究」之檢討與展望(Ⅱ-Ⅲ) 99-2410-H-260-047-MY2

洪雯柔主持(2009-2012年5月)。國科會圖書經典計畫「補助人文及社會科學研究圖書計畫規劃主題:比較教育與國際教育」98WFA1200002

洪雯柔主持(2009年8月-2010年7月)。各國「教育研究」發展評析與我國「教育研究」之檢討與展望—紐西蘭「教育研究」發展評析暨各國與我國「比較與國際教育研究」之檢討與展望(I) 98-2410-H-260-033-

李奉儒主持、洪雯柔協同主持(2009年8月-2012年7月)。各國「教育研究」發展評析暨各國與我國「教育研究」之檢討與展望—澳洲「教育研究」發展評析暨各國與我國「教育改革研究」之檢討與展望96-2413-H-260-016-

洪雯柔主持(2009年1月-2009年12月)。教育部補助97年度創新國際文教特色人才培育計畫。

(二)譯作

方永泉、楊洲松、洪雯柔合譯(2011,Paulo Freire原著)。希望教育學:重現《受壓迫者教育學》(Pedagogy of Hope-Reliving Pedagogy of the Oppressed)。台北:巨流。

方永泉、洪雯柔合譯(2011,Maxine Greene原著)。教師即陌生人(Teacher as Stranger-Educational Philosophy for the Modern Age)。台北:聯經。(國科會人文社會經典譯注計畫NSC 92-2420-H-260-002)(付梓出版中)

(三)其他

洪雯柔(2011)。指導國科會大專生參與專題研究計畫,林宜薇「100B013國小教師同志教育理念與實施」

洪雯柔、黃雪瑛(2006e)。外籍配偶家庭教育教材—陪孩子長大。台北:教育部。

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